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3．考查目标有力引导教学减负提。从认知内容角看，生物学选考卷重点考查对生学基本概念和原的理解，重点考对生物工程和技中有关原理的理。如第3题考查的是细胞基本结构主要功能；如第5、6题考查的是遗传物质的基本功；第21题考查的是神经和体液调的基础知识；如24题，考查内容涉及了原生质体获取、细胞融合其终止、克隆培、杂种植株的鉴等操作的原理。物学选考试卷不查细枝末节、不查纯识记的知识把基础知识放在体情境中加以考，引导高中生物教学避免死记硬、减少机械刷题引导高中生物学学内容聚焦大概，把对主干内容理解和运用作为学的重点?

试卷重视境设置、调迁移应、鼓励思创新，体了试卷既服务人才拔的标尺也是导向学的指针更是引领流的旗帜反映选考题的国家志，塑造地理试题现实生态引领地理育发展的值取向。卷选材内广泛，涵人文、政、经济、技、生态多个领域创设能够发学生深思考的主情境，旨激发学生高阶思维创新能力纠正部分师“模板题”的教倾向。如19题通过“日月同景象”确日月位置第25题在解释“热”形成原的基础上查对流运原因，第27（2）题计算长江域水循环海径流占，此类题情境新、口小、设灵活、思含量高，是在理解理的基础对知识的度思考和式迁移。合题第28题以青海察尔汗盐钾盐资源分布与开利用为情，先描述尔汗盐湖气候特征再分析格木河河段钾量变化程、接下说明钾资卤水矿开后的影响最后阐述盐产业供链安全风较高的理。四个小的设置从尺度的区矿产资源发利用到尺度的国矿产资源全保障，问由浅入、层层递，既有纵的联系也横向的拓，从描述解释到分、阐释，查学生对本原理和律从运用迁移和辩的思维进，具有很的区分度